Cerda Etchepare, G. , Cerda-Oñate, K. , Salazar Provoste, O. y Riffo, B. 2022. Comprensión lectora, estilos atribucionales, estrategias cognitivas y de autorregulación e inteligencia lógica: Predictores del rendimiento académico general y en lenguaje de estudiantes de establecimientos educativos de alta vulnerabilidad social. Onomázein . 45 (oct. 2022), 31–57. DOI:https://doi.org/10.7764/onomazein.45.01.