G. . Cerda Etchepare, K. . Cerda-Oñate, O. . Salazar Provoste, y B. . Riffo, «Comprensión lectora, estilos atribucionales, estrategias cognitivas y de autorregulación e inteligencia lógica: Predictores del rendimiento académico general y en lenguaje de estudiantes de establecimientos educativos de alta vulnerabilidad social», Onom, n.º 45, pp. 31–57, oct. 2022.